Embedded Files
當年在輔仁中學初中三年級，導師周炳翰把祖父找去將我從校舍帶回，説我成績差到除了理化外，沒有一科及格，用任何方法都畢不了業，祖父和父親都是小學老師，對照著宿舍鄰居老師們學業優異的子女，想他們真是五味雜陳，也不知如何是好。隨後我帶著幾乎完全放棄自己的心境考回到東石高中，看著教務處外當年大專聯考不到十個人的英雄榜真是悲從中來。
高一的暑假，吳梅嶺先生依著那學期美術成績被召喚到美術教室，美術教室滿滿的人在畫畫，在尋找和創造可以參加全省學生美展的作品，還有好幾位師大、藝專、文化學院暑假回來的學長穿梭其中，我完全沒有基礎什麼都不懂，跟著拿著只帶兩枝筆一盒水彩一個調色盤，被告知到校園找一個地方寫生。在郷間幾乎無法取得各種畫紙、畫板、畫架在美術教室放著，自己取用自己歸位，沒有學費、沒有拘束、沒有思想和形式限制。
寫生過了一、兩個小時，梅嶺師拿著筆和調色盤在校園一路找尋散落在各處的學生，依著畫討論起來了，不論有多糟，幾乎都用各種理由讃美一番，我們往往一頭霧水，隨後他拿起筆改起來，把一張不成形的畫變成有模有樣。當我們開始有一些基礎後，會想盡辦法逃避老師修改的魔手找尋自己，我們玩仼何形態風格，都會被鼓勵，每一年寒暑假回來的學長們，是我們找尋問題答案和繪畫方向的出口，和臺北和世界連結的訊息的來源，梅嶺師寒暑假會到臺北和臺中的兒子家住一段時間，宿舍和美術教室放給我們使用，這時就變成大家的伊甸樂園，學長學弟們繪畫、放幻燈片討論、餐會、打牌、野遊⋯，仼何嚴肅到放蕩形骸的行為都在這時發生了，當梅嶺師回家的前兩天，開始大清理，在他回來時一切回覆原狀，這個魔幻空間讓一個個即將死去的廢棄的靈魂活了起來，想盡辦法考上美術科系讓自己能繼續玩下去，這所當時處在連嘉義聯招都進不去的學校，每年只有不到200名額的大專美術相關科系，幾乎每年都會有東石中學的學生，這是不可思議的現象，自由的空間產生沒有極限的發展，也讓畢業後的領域千變萬化。
前幾天看到施振榮在天下雜誌（世代共享，我們的時代）專刊談到，一代不如一代問題出在這一代的人，不是下一代。這一代人就是要提供舞台給下一代，碰到失敗要鼓勵他們，學習不斷克服困難。所有 認為一代不 如 一代的人 ，要 負200％的責任，不是100而已。這段話讓我回到梅嶺師美術教室發生的種種影像，要年少輕狂，小子無畏，也真是要有清出廣大時空，支持養護而不干渉的
Page updated
Google Sites
Report abuse