自立晚報               本土副刊

緣木求魚的教育改革

陳宏勉                                       

19971129

國中生的情形就好比是寵物狗與流浪狗一般，在學習過程中，幾個升學科目考試成績不在十名內的其餘三十名，即被拋棄，如流混狗一般….…

近日重大刑案、青少年犯案的種種慘烈現象，人人都面臨著一種惶恐的無力感，憂心如焚中找尋良方妙藥，教育部也想了許多點子，對後段學生實施寒暑假補救教育，也要把没有升學也没有就業的國中畢業生找回來，接受第十年技藝教育，這好像是良方，但只要經過後段生活的師生們都知道。真是睜眼說瞎話，不知設計者是不敢面對事實，或是永遠摸不著邊的認知，太奇径了。

我們的教育制度，自古以來就從不以生命的需要和人性的尊重面來思考。總是以寵物化來設計，國中生的情形就好比是寵物狗與流浪狗一般，在學習過程中，幾個升學科目考試成績不在十名内的其餘三十名，即被抛棄，如流浪狗一般，不論其餘能力再强，都已没有人格尊嚴，往後無論如何的去努力，要 從次等國民再找回原來的人格尊嚴，比登天還難，這種没有尊嚴無路可走的漫漫長夜，豈是會讀書的專家學者和會考試的官員們所能想像的。而後段三分之二强的家長們，同樣的必須要面對著無奈和公立學校三倍以上的學費來接受懲罰，這樣的罪與罰的根本又出於何方？當這些有如流浪野狗般，被貼上標籤的次等未來主人翁的國家棟樑，會乖乖的來到永遠不能了解和尊重他們的人，所設計的圍欄裡嗎？

國民教育是基礎教育，應該是讓學生認識著活著的基本能力和條件，及周身環境社會的基本條理和互動關係的責任和義務。分析自己的能力和方向，爲往後一生的動向做準備。可憐的是國中的教育，只是大家來陪少數王子公主讀對整個生命的過程中，没有什麼用處的書，大家都知道，也苦不堪言，但被整個無能的結構單位，陷在其中除了移民就别無他法。

在高職或技藝教育單位待過的人都知道，教師們八成以上，都没有在自己的課程職業上就過業的，抑或是被淘汰的。没有實戰經驗及打敗仗的人，教育人如何去打仗，不荒唐嗎？加上職業學校是落難學校，設備因陋就簡，甚至没有的情形下，在日新又新的時代，是可以想像的。這些技職教育卻是主導著我們周身的食、衣、住、行、育、樂等生命時時的必須。當大家天天聽到這些方面出問題，不必訝異，我們的教育制度中，不曾將它們歸納到必須重視的位置。也不是教育要走的主軸，他們一直是教育部眼中的次等學制，不被尊重的。

在教育的結構設計中，目的和方法被故意的本末倒置，所有民生和文化的技術學術，永遠是被扭曲矮化，什麽五專、三專、二技……這樣的學制，當畢業後，學歷永遠是矮人一截，薪水也少一截，不論你在工作上經歷上再豐富，都還必須回頭去花更多更多，甚至一倍的時間和金錢，向没有實際經驗的教授們去求取學分。來求得薪資的升遷，一生的經歷敵不過一張初生的文憑，本土苦心的栽培，不如走一趟洋水，逐漸的，大家對自己的教育結體也瞧不起，學校也永遠辦不出水準來了。只有天天想著挾洋自重，辦一些國際化的學術秀，花大錢來打腫臉充胖子了。

「生命是會自己找出路的。」史蒂芬史匹柏在兩個恐龍片、都用的這一段哲語。當被拋棄的流浪狗們，逐漸同病相憐的聚集一起時，會演化形成一個屬於他們世界的倫理和存續的方式，這個生命的世界，寵物狗們永遠不可能去了解的，他永遠在想對策去對時著，用高人一等的有色眼光去收服他們，甚至去撲殺他們。但一切的衣、食、住、行、育、樂又必須全部要依靠他們，有學間的專家學者官員們，看著辦吧！故監察院院長、黨國元老于右任的銅像，1966年4月10日下午在台北市仁愛路、敦化路口（現為敦化南路）圓環舉行揭幕典禮，由國父哲嗣孫科博士主持揭幕，並邀請時任行政院長嚴家淦，以及黨國政要張群、謝冠生、黃國書、李嗣璁、莫德惠、黃伯度、谷鳳翔、王新衡、還有右老的長公子于望德等人參加典禮，共同見證。